SEKOLAH ALAM TINGKAT SEKOLAH DASAR DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

SURYANINGSIH, RINTAN (2011) SEKOLAH ALAM TINGKAT SEKOLAH DASAR DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. S1 thesis, UAJY.

Preview	Text (Halaman Judul) 0TA12685.pdf Download (996kB) | Preview
Preview	Text (Bab I) 1TA12685.pdf Download (345kB) | Preview
Preview	Text (Bab II) 2TA12685.pdf Download (349kB) | Preview
	Text (Bab III) 3TA12685.pdf Restricted to Registered users only Download (802kB)
	Text (Bab IV) 4TA12685.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text (Bab V) 5TA12685.pdf Restricted to Registered users only Download (849kB)
Preview	Text (Bab VI) 6TA12685.pdf Download (572kB) | Preview

Abstract

Landasan Konseptual perencanaan dan perancangan Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta yang didalamnya membahas tentang sebuah tempat atau wadah untuk proses pembelajaran yang berbasis pendidikan pada tingkat Sekolah Dasar, khususnya Sekolah Alam sebagai adanya respon perbaikan mutu pendidikan di Indonesia saat ini. Fungsi utamanya adalah sebagai suatu pendidikan alternatif dengan pembelajaran memalui metoda observasi langsung di lapangan. Permasalahan yang akan diselesaikan pada rancangan Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta adalah rancangan Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta Yogyakarta yang mampu mewadahi proses pembelajaran dua arah antara fasilitator dan siswa, melalui pengolahan tata ruang luar dan dalam dengan menggunakan pendekatan psikologi perkembangan anak. Bentuk bangunan Sekolah Alam tingkat Sekolah Dasar di Daerah Istimewa Yogyakarta ini merupakan cermin dari pendekatan psikologi anak yang berkembang pada tingkat sekolah dasar yaitu pada fase late childhood, dimana perkembangannya meliputi Ingin tahu,kreatif, bebas, dinamis, aktif, dan terarah. Melalui kombinasi perkembangan psikologi anak yang diuraikan dalam tata ruang dalam dan luar diharapkan agar proses pembelajaran dua aran antara fasilitator dan siswa dapat terjalin dengan baik sehingga guru bukanlah memjadi momok seperti yang telah terjadi pada sekolah dasar pada umumnya, namun fasilitor juga dapat sebagai teman, guru sekaligus orang tua yang senantiasa mengarahkan dan membimbing.

Actions (login required)

View Item