LANDASAN KONSEPTUAL PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH LUAR BIASA TIPE C DI KLATEN

PRITA S, HENRICA (2015) LANDASAN KONSEPTUAL PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH LUAR BIASA TIPE C DI KLATEN. S1 thesis, UAJY.

	Text (Halaman Judul) TA013623.pdf Download (209kB)
	Text (Bab I) TA113623.pdf Download (195kB)
	Text (Bab II) TA213623.pdf Download (144kB)
	Text (Bab III) TA313623.pdf Download (94kB)
	Text (Bab IV) TA413623.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB)
	Text (Bab V) TA513623.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (Bab VI) TA613623.pdf Download (2MB)

Abstract

Sekolah Luar Biasa tipe C di Klaten adalah sebuah tipologi bangunan pendidikan yang memiliki tujuan untuk mendidik dan melatih anak tunagrahita ringan sehingga mampu menjadi insan yang mandiri dan siap terjun ke masyarakat. Obyek ini diusulkan dengan latar belakang semakin meningkatnya jumlah anak tunagrahita di Klaten, namun jumlah tempat pendidikan yang memfasilitasi pendidikan bagi anak tunagrahita masih terbatas, banyak anak tunagrahita yang belum mengenyam pendidikan di Sekolah, dan belum adanya fasilitas Sekolah Luar Biasa tipe C bagi anak tunagrahita yang ideal di Klaten. Sekolah Luar Biasa tipe C ini akan menekankan tujuan berupa optimalisasi perkembangan intelektual anak tunagrahita ringan yang diwujudkan dalam pengolahan tata ruang dan tata rupa sehingga didapati ruang yang berfungsi sebagai core di dalam maupun di luar bangunan sebagai sarana terwujudnya interaksi sosial dan interaksi spasial antar pengguna Sekolah Luar Biasa tipe C. Pendekatan arsitektural yang diambil dalam penyusunan konsep ini ialah pendekatan arsitektur modern organik. Konsep yang mengangkat pendekatan arsitektur modern organik pada tata ruang dan tata rupa selanjutnya diolah dalam elemen-elemen arsitektural untuk mencapai tujuan optimalisasi intelektual anak tunagrahita ringan

Actions (login required)

View Item